아동 발달

아동 발달이란 무엇인가?

아동 발달은 다양한 인지, 운동, 정서사회 기술을 습득하고 향상시키기 위해 아동이 움직이는 학습 과정입니다.

특정 능력을 정복함으로써, 아이는 특정 나이에서 예상되는 행동과 행동 (예 : 첫 단어를 말하고, 첫 발을 내딛는 등)을 제시하기 시작합니다.

아동 발달은 조금씩 조금씩 자립적이고 자율적 인 학습을하는 일련의 학습으로 드러납니다.

아동 발달 유형

개발 과정에서, 아동은 그들의 훈련의 다른 측면에서 진화합니다.

진화는 아동의 육체적 성장뿐 아니라인지 적 및 사회적 측면에서도 중요합니다.

아동 발달과 관련된 여러 측면을 아래에서 확인하십시오.

감성적 인 개발

정서 발달은 감정과 감정과 관련이 있으며, 아기의 단계에서 아이의 부분에서인지 할 수 있습니다.

아기는 사랑과 애정의 환영을 이해할 수 있으며, 부모와 다른 사람들, 특히 그들이 더 유대를 가졌던 사람들과 사랑과 정서적 인 유대 관계를 형성하고 사랑을 형성 할 수 있습니다.

이러한 관계의 수립은 근본적으로 어린이가 감정적 인 지능을 개발하고 미래에 정서적 인 문제를 갖지 않도록합니다.

인지 발달

인지 발달은 인간의 가장 지적 부분을 의미합니다. 그것은 관심, 추론, 기억 및 문제 해결 능력에 관한 것이다.

인간의인지는 시간이 지남에 따라 발전합니다. 아기로서 사람은 매우 날카로운 기억 능력을 가지고 있지 않습니다. 일반적으로 사람들은 예를 들어 2 살이되기 전에 일어난 사건에 대한 기억이 없습니다.

아동인지 발달은 주변 환경의 자극과 자신의 본질을 해석하고, 동화시키고, 관련시키는 것입니다.

인지 및인지에 대해 자세히 알아보십시오.

신체 발달

육체 발달은 아이들이 앉아서 걷고 서고 뛰어 오르는 등의 운동 기술과 능력을 개발하는 과정입니다.

쓰기와 같은 더 정밀도가 요구되는 활동에서 신체 발달은 또한인지 발달에 의존합니다.

사회 발전

사회 발달과 함께, 아이는 사회에서 상호 작용하는 법을 배웁니다.

아동이 문화, 전통 및 사회적 규범을 습득 할 수있는 정보 교환을 타인과 수립하는 것은 이러한 유형의 개발을 기반으로합니다.

아동 발달에서의 놀이중요성은 다른 어린이들과의 사회화를 통해 일정한 역량 및 한계 개념이 개발되기 때문에 이러한 유형의 발달과 직접적으로 관련됩니다.

사회화에 대해 자세히 알아보십시오.

아동 발달 단계

아동 발달 단계는 스위스의 심리학자 인 Jean Piaget 의 주요 연구 주제였습니다.

Jean William Fritz Piaget (1896 년 8 월 9 일 - 1980 년 9 월 16 일)

Piaget은 학교에서 일하면서 교사가 질문에 대답하기 위해 아이들이 사용한 추론을 관찰하는 데 관심이있었습니다.

그 후, 그는 또한 그의 자녀들을 관찰하기 시작했고, 이런 식으로 그는 어린 시절의 단계를 세분화했다.

Piaget의 이론은 아동 발달이 인식과 관련하여 4 단계로 구성되어 있다고 생각합니다 : 감각 운동, 수술 전, 구체적 수술공식 .

연령별 아동 발달 단계를 아래에서 확인하십시오.

관능 모터 : 0-2 년

발달의이 단계에서, 아이는 감각과 움직임에 집중할 수있는 능력을 개발합니다.

아기는 이전에 무의식적 인 움직임을 인식하기 시작합니다. 예를 들어, 그는 팔을 뻗어 특정 물체에 닿을 수 있음을 깨닫습니다.

이 기간 동안 운동 협응의 발달이 발생합니다.

이 연령층의 아기들은 자신이 볼 수있는 것을 알고 있기 때문에 어머니가 아주 가까이에 있어도 시야를 떠나면 울게됩니다.

수술 전 : 2 ~ 7 년

이것은 자기 생각의 실재에 대한 표현이 일어나는 기간입니다.

이 단계에서, 때로는 아동이 사건에 대한 실제 인식이 아니라 오히려 그 자체의 해석을 갖습니다.

예를 들어 얇은 키가 큰 유리와 같은 양의 유리가 낮고 넓은 유리를 볼 때, 어린이는 키가 큰 유리가 더 많은 양을 보유한다고 생각합니다.

이 기간 동안에는 자기 중심 주의의 다소 현저한 단계와 사물에 생명을 불어 넣어야 할 필요성을 느낄 수 있습니다.

그것은 "헛소리"의 단계이며 상상력의 탐구, 즉 상기 언급에 대한 것 입니다.

자기 중심주의에 대해 자세히 알아보십시오.

구체적인 수술 : 8-12 년

이 단계에서는 구체적인 논리적 사고의 시작이 시연되기 시작하고 사회 규범이 이미 어린이에게 의미가있게됩니다.

예를 들어, 얇고 키가 큰 유리와 작은 두꺼운 유리가 같은 양의 액체를 담을 수 있다는 것을 어린이는 이해할 수 있습니다.

이 연령 집단에서, 아동 발달은 이미 사회적 규칙정의의미에 대한 지식을 포함합니다.

공식 수술 : 12 세부터

12 세에 아이는 이미 다른 사람들의 추상적 인 상황경험 을 이해하는 능력을 가지고 있습니다.

비록 아이가 결코 특정 경험 또는 그것 같이 무엇이든을 결코 거주하지 않더라도, 그것은 다른 사람이 경험 한 상황을 통해, ie, 추상적 인 상황을 이해하기 위하여 이해하는 기능이있다.

사전 사춘기는 가상의 상황, 이론 및 가능성을 창출하고 자율적 인 존재가되기 시작할 수도 있습니다.

아동 발달 이정표

아동 발달 공정표는 특정 연령 그룹의 아동에게 기대되는 특정 행동 또는 역량으로 구성됩니다.

이러한 이정표는 다른 어린이보다 어린 아이들에게 더 일찍 일어날 수 있지만 시간이 지나치게 길어지면 발달 장애가 발생할 수 있음에 유의해야합니다.

각 연령대의 아동 발달 특성을 아래에서 확인하십시오.

0-6 개월 아동 발달

신생아 자고있는 아기

  • 출생 직후 : 아기는 대부분의 시간을 자고, 불편 함을 느끼며 입을 빨아 먹는 습관을 가지고 울부 짖습니다.
  • 1 달 : 머리를 움직이며, 외모는 움직이는 물체를 동반 할 수 있고, 소리에 반응하며, 다른 사람의 얼굴에 집중할 수있는 능력을 가지고 있습니다.
  • 6 주 : 다른 사람들과 상호 작용하는 동안 미소를 짓고, 위장에 누워 있습니다.
  • 3 개월 : 그는 손을 펴고 닫고 앉아있을 때 머리를 단단히 고정시키고 위장에 누워서 부양하고 부유물에 닿으 려 할 때 소리를 울리기 시작합니다.
  • 5-6 개월 : 누워있을 때 몸을 구르며, 사람들을 인식하고, 앉아서 (지원을 통해) 앉을 수 있으며 기쁨을 표하기위한 작은 울음 소리와 비슷한 소리를냅니다.

7 개월에서 1 세 아동 발달

아기 병 들고

  • 7 개월 : 그는 (지원없이) 앉을 수 있으며, 병을 잡고, 한 손에서 다른 손으로 물건을 통과시키고, 자신의 이름을 인식하며, 서있을 때 몸의 무게의 일부를 지탱합니다.
  • 9 개월 : 장난감을 가져 가면 서 반응 할 수 있고, 서있을 수 있고 (지원), 정면에서 앉아서 "아빠"와 "엄마"( "아빠"와 "엄마"), .
  • 12 개월 : 지원없이 걸을 수 있고 지원없이 1-2 단계를 취하고 박수와 "안녕"을 배우고, 몇 마디 말하고, 유리를 통해 액체를 마시는 법을 배웁니다.

1 세 6 개월에서 3 세 아동 발달

속도계를 걷고있는 소녀

  • 1 년 6 개월 : 아이가 더 안전하게 걸 으면서, 자신을 지탱하는 계단을 오르고, 스스로 음식을 먹을 수 있으며 약 10 단어의 어휘로 의사 소통을하고 수직선을 그리고,
  • 2 년 - 2 년 6 개월 : 안전하게 달리고, 가구로 이사하거나, 책이나 잡지를 다루는 것은 한 번에 한 페이지 씩 돌릴 수 있고, 문장을 만들고, 문을 열고, 지원없이 계단을 오르 내리고, 욕실에 가라.
  • 3 세 : 자전거를 탈 수 있고, 혼자 화장실에 갈 수 있으며, 자주 질문하고, 10까지 카운트하고, 단어의 복수형을 형성하는 법을 알고, 색상을 인식 할 수 있습니다.

4 세에서 6 세 아동 발달

소녀 점프 밧줄

  • 4 년 : 한발에 뛰어 올라 공을 던지는 법을 배우고 손과 얼굴을 씻는 방법을 알고 계단을 오르 내리며 발을 번갈아 가며 뛰어 올 수 있습니다.
  • 5 년 : 그는 다른 사람이 던진 공을 움켜 잡고, 사람들을 끌어 들이고, 뛰어 오르는 법을 알고, 자신의 옷을 입는 방법을 알고 옷을 벗고, 더 많은 수의 색을 알아냅니다.
  • 6 세 : 자신의 이름을 쓰는 방법을 알고, 똑바로 걷고, 유창하게 말하고 (시제, 복수형, 대명사를 정확하게 사용함), 이야기를 암기 할 수있는 능력을 가지고 있으며, 진정으로 배우고 배우기 시작하며, 어디에서인지 알 수있는 관심을 보이기 시작합니다. 아기가옵니다.

아동 발달에 어떤 영향을 줄 수 있습니까?

Piagetian 개발 단계의 개념에 대한 정의에도 불구하고 Piaget 자신은 이러한 개발이 아동에게 적합한 특정 자극과 환경에서 이익을 얻을 수 있다고 주장합니다.

아동 발달에 영향을 줄 수있는 주요 요인은 다음과 같습니다.

  • 아이가 사는 환경.
  • 유전.
  • 음식.
  • 물리적 인 문제.

아동 발달의 심리학

아동 발달의 심리학은 아동기의 인간 행동에서 일어나는 변화를 연구하는 책임이 있으며 마침내 일정한 역량을 습득하기 위해 학습 단계를 거쳐야한다고 주장한다.

이 연구는 정서적 / 정서적 발달 (감정과 감정)뿐만 아니라 인지 (지식 / 이성), 사회적 (사회적 관계) 및 정신 운동 (운동 및 정신 기능)을 포함합니다.

정신 운동에 대해 자세히 알아보십시오.

발달 심리학은 또한 특정한 행동으로 이어지는 행동 변화를 촉진시키는 요인을 연구하려고 노력합니다.

스위스의 심리학자 인 Jean Piaget 은 아동 발달과 태아 발달 사이의 유추를 만들었습니다. 그는 아동 발달 과정이 단계로 구성되어 있고 주어진 단계의 완료가 다음 단계로 이동하는 데 필요한 조건이라고 생각했습니다., 개발은 단계를 건너 뛰지 않고 순차적으로 일어났다 고 주장했다.

Piaget은인지 발달을 일종의 정신 발달로 정의했습니다.

개인으로서의 아동의 구성은 주변 환경과 직접 관련이 있습니다. 환경에 대한 요구는 특정 역량의 달성에 직접적으로 영향을 줄 수 있습니다.

이 조건은 아동 발달과 학습과의 관계를 수립합니다. 예를 들어 자극을 겪지 않는 어린이는 나중에 특정 능력을 개발하거나 발달하지 못할 수도 있습니다.

즉, 환경이 요구하지 않는다면, 아이는 "반응"하지 않고 "빌드"하지 않을 수도 있습니다.

간단히 말해, 아동 발달의 심리학은 환경이 환경과의 상호 작용을 통해 이루어 지도록 옹호한다.

아동 발달에서의 놀이의 중요성

놀이와 놀이는 아동 발달 과정의 기본적인 부분입니다.

놀이를 통해 아이들은 자신의 감정과 감정뿐만 아니라 두려움과 불안을 탐험 할 수 있습니다.

놀이는 또한 아이들로 하여금 반성, 분석, 추론, 상상력 및 창조성의 능력 개발을 돕는 가설적인 상황을 창조하게합니다.

예를 들어, 다른 아이들과 놀이를하면 장난감이나 심지어 공간을 공유 할 수 있습니다. 이런 식으로 사회화는 어린이가 자기 중심주의의 단계를 극복하도록 도와줍니다.

피아제 이론 vs. 비고츠키 이론

심리학 분야에서 Jean PiagetLev Vygotsky 는 훌륭한 아동 학자입니다.

Lev Semyonovich Vygotsky (11 월 17 일, 1896 - 6 월 11 일, 1934)

두 사람 모두 건설 론자상호 작용 주의자 로 간주됩니다. 왜냐하면 그들은 상호 작용 없이는 아무 일도 일어나지 않고 모든 것이 끝나기까지 건설 과정을 거쳐야한다고 옹호하기 때문입니다.

피아제 이론과 비고츠키 이론의 차이점은 상호 작용에 접근하는 데 사용되는 중재입니다.

Piaget은 상호 작용이 아동의 행동을 통해 일어난다 고 생각합니다. 이런 식으로 매체와 교환이 일어난다. 아이는 경험을 통해 행동하고 배우며, 가르치는 사람은 없습니다.

비고츠키에게는 중재가 문화 도구를 통해 이루어 지는데, 즉 학습은 어린이가 환경에 속한 사람들과 상호 작용하거나 협력 할 때 발생합니다. 그 결과, 이러한 학습 과정은 내면화되어 아동의 독립적 발달의 일부가됩니다.

다시 말해, 비고츠키의 경우, 아동 발달은 사회적 상호 작용의 결과이다.